企业以工代训培训方案

企业以工代训培训方案（精选3篇）

企业以工代训培训方案 篇1

根据《中共南京市委、南京市人民政府印发的通知》（宁委发〔20__〕4号）、《关于印发的通知》（宁人社〔20__〕14号）等文件要求，在做好疫情防控的前提下，鼓励新区企业开展以工代训，帮助职工尽快适应岗位，助力新区企业稳岗保产和社会安全稳定。

一、补贴对象

在新区依法注册登记无严重失信记录且受疫情影响生产经营困难的企业（不含人力资源服务机构和劳务派遣企业）新录用下岗失业人员、转岗职工、农村劳动力等重点群体以及疫情结束后湖北等疫情重点地区来宁务工人员就业。

二、补贴标准

对签订1年以上劳动合同，自合同签订之日起按规定开展以工代训的，按每人300元的标准给予企业一次性以工代训补贴。

三、申报须知

，自行是否受新冠肺炎影响导致生产经营困难。

，培训人员以系统推送名单为准。（申报前企业应将劳动合同在网上备案）

，采取网络课程、师带徒、岗位实操等形式组织开展不少于24课时的以工代训培训和考核，并将疫情防护、安全生产等知识纳入培训课程。

，可采用岗位任务考核、综合评定等形式评价参培学员培训效果（成绩），并做好相应记录。

、用人单位岗位补贴不重复享受；同一职业（工种）同一等级不重复享受。

四、操作指南

以工代训系统已正式上线，网上申报渠道正式开通，以工代训申报操作指南如下：

企业以工代训培训方案 篇2

一、活动背景

为进一步深入宣传全国教书育人楷模的先进事迹，推进教师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围，动员激励全校教师和教育工作者，为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。

二、活动目的

以楷模为榜样，激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业，发扬以言传道、以行垂范的师道风范，大力提升自身的育人能力和师德水平，辛勤耕耘、无私奉献、创新探索，为推动教育事业在新的历史起点上科学发展贡献力量。

三、活动内容

1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。

形式：资料学习

成果：学习感悟一篇

2、根据要求开展其他楷模学习活动。

四、活动组织

为使得本项活动有序开展、有效推进，特成立领导小组：

组长：杜勇林

副组长：李会平

组员：胡玉韩永芳李锦利

企业以工代训培训方案 篇3

根据我园园外课堂社会实践活动的要求，结合幼儿园安全意识和自我保护、自我营救能力的培养目标，意在通过直观的实践感知，以及亲子活动的形式，增强幼儿对有关火灾预防和火灾发生时自救的常识；促进家园共育。在园里的联系协调和安排下，年级组针对性的集体研讨，制定以下亲子实地参观消防支队――“消防知识伴我行”园外课堂社会实践活动方案。

活动目标：

1、了解消防员叔叔的职责和人们生活的关系，学习消防员不怕困难、遵守规则、听从指挥的优秀品质，产生钦佩、热爱的情感。

2、了解消防员的着装、特殊装备及消防车的特点。

3、懂得远离火源，初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，增强消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

4、萌发自我保护意识及珍惜生命的情感。

活动时间：20xx年9月25日

上午：

第一批：8:00――9:20大班年级（大二、大三、大五）

第二批：9:20――10:40中班年级（中一、中二、中四）

第三批：10:40――12:00中、大班年级（中五、中六、大六）

下午：

3:00――4:20中、大班年级（中三、大一、大四）

活动准备：

1、配合园里与消防支队协调实践活动相关事宜。

2、横幅：海口市中心幼儿园“安全常识伴我行”园外课堂社会实践活动。

3、表达对消防员敬意的花束。

活动流程：

1、集合（交代参观内容，强调文明礼仪，不能擅自离开集体等。）

2、参观消防车（了解消防车的特殊结构，以及其功能和灭火器材等。）

3、了解消防员着装、特殊装备（知道消防着装的基本装备，幼儿试穿消防衣和使用一些消防用具。）

4、观看安全视频短片（倾听消防员解说如何拨打119，如何防火，火灾时如何自救等消防常识。）

5、认识灭火器材（辨别一些常见的灭火器材，并初步了解器材的使用方法。）

6、给消防员叔叔献花（知道消防员工作的危险和辛苦，表达对消防员叔叔的敬意。）

7、拍照留念。

活动安排：

1、班级老师结合年级组的安排，对活动场地进行事先踩点，重点进行安全问题的排除；清楚活动时各个班级孩子、家长的`位置等。

2、各个时间段活动的班级的老师和家长、幼儿，必须在指定的时间段提前20分钟，在活动的消防中队门口边指定的地点集中，班级的老师负责清点幼儿的人数，注意幼儿排队、行走等方面安全。

3、各个时间段的班级，由班级老师组织幼儿排成四列队站在前面，家长们也有序排好四列对跟随幼儿队伍的后面；分别跟随消防员按预计的活动流程进行不同的活动。

4、活动结束后，由家长接领孩子，同时领取本次活动学习的“调查表”，并要求家长指导孩子完成。（“调查表”下次园外课堂实践活动时回收）

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