小学数学评课用语优缺点及建议最新范文

评课是课堂教学的延伸，是促进教学研究的重要手段，是挖掘课堂教学中有益的尝试，成功经验和先进的思想，引导观点的交锋，下面小编为大家整理了2022小学数学评课用语优缺点及建议最新范文，大家快一起来看看吧！

2022小学数学评课用语优缺点及建议最新范文

，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

，还解放学生的脑、口、手。

、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

、日常生活中碰到的问题。

“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

，力求让学生经历探究学习的全过程。

，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

，教师不要把自己的意见强加给学生。

，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

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