目前，天气教学已经不再局限于传统的观测方式。随着科技的发展，我们有了更多的方式去了解天气，如卫星图像、气象雷达、气象探测仪器等等。这也使得天气教学不再只是观测，而是更加多元化的内容，涉及到气象的整个过程和多个方面。
然而，我们需要反思的是，传统的观测教学仍然是非常重要的一部分。它可以让学生通过亲身体验，去感受气象现象的变化和规律，对天气有更加深入的了解和认识。而这些知识，也是多元化的天气教学的基础和前提。
因此，在天气教学中，我们需要更加注重观测教学的环节，将传统的观测与新的技术手段相结合，更好地完成天气教学目标。同时，我们也需要不断地对天气教学进行改进和创新，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生能够更加深刻地理解气象知识，增强对天气变化的认知能力。
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