小学学校年度工作总结报告

物换星移辞旧岁，风和日丽迎新春。过去的一年，我们收获满满。我们抓师德，抓师风，树立形象。下面小编在这里为大家精心整理了几篇小学学校年度工作总结报告2022，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：小学学校年度工作总结报告范文

春华秋实，岁月鎏金。转眼2021-2022第二学期已经过去，在这一学期里，XXX小学全体教职工在正以奋斗挥洒汗水，用努力续写新章，以昂扬的斗志和饱满的工作热情争创一流。圆满的完成了本学期的各项教育教学任务，在此，我们不禁回首，一起回顾学校一学期以来取得的成就。

一、充分发挥党建工作引领作用

一学期以来，学校积极开展主题教育活动，在广大师生中厚植爱党爱国情怀。开展“喜迎二十大、永远跟党走”主题实践活动，让党的关怀在少年儿童心中扎根，教育引导少年儿童听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。开展少先队分批入队仪式，通过“从小事做起爱祖国”和“做一个积极向上阳光守规矩的好少年”等一系列国旗下讲话等活动，在广大师生中厚植爱国情怀。

教师队伍建设充分发挥党员干部在教育教学工作中的示范带头作用，组织优秀党员上示范课、进行主题演讲、开展党史教育，实现党员带动共同提高，定期组织开展党员民主生活会，充分发挥党员在教师队伍建设中的重要作用。每学期定期召开教师代表大会，商讨学校发展各项事宜。

二、教学主导，狠抓教学质量提升

学校积极响应新时期教育提质减负的高要求，秉持“把心用在备课上、把爱洒在课堂上”“让精彩课堂成就师生精彩人生”的教育情怀，提升学校教学质量。以提升课堂效率的研究为主线，通过举行多种类型的活动来促进教师的专业成长，提高课堂授课水平、提高课堂观测力度，提升我们的学业质量。

举行了各类学科的教研活动，通过磨课、评课等，使我校教学水平再上新的台阶。

持续开展领导干部推门听课活动，促进教师快速成长，开展以赛促学的教师学科比赛活动，调动了教师深入研究教学，潜心备课的良好氛围，促进了教师教学水平的不断提高，提升教研组对课堂研究的力度。实行优秀教师的示范课、新教师的亮相课活动，深入落实师徒结对活动，形成了互相学习，共同提高的教学教研新风貌。

三、缤纷多彩学生活动

学校为了满足学生的发展需要，XXX小学举行“书香浸润童年，阅读点亮人生——讲故事比赛”、“校园艺术节”“家务劳动大比拼”、“读书小报设计大赛”等一系列多彩的学生校园文化活动，丰富了学生的校园文化生活。

四、学生安全与疫情防控工作稳步开展

学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作，一直以来学校高度重视学生安全工作，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，落实安全主体责任。组织开展了地震逃生演练，消防应急演练，校车逃生演练等多项应急疏散演练，开展了学生防溺水签字和教育活动，实行每天一个安全班会，假期安全每日打卡活动，真正保障学生安全。

本学期疫情防控形势严峻，学校根据相关疫情防控政策制定了疫情防控相关预案。实行“一日三检两报告”制度，每日通风三次，每次半小时以上，教室每日消毒1次。开展多次疫情防控演练。深入落实因病缺课病因追踪制度，严格核酸检测制度。

篇二：小学学校年度工作总结报告范文

本年度，我校以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

1、思想上高度重视。先后多次专题开会学习了市局有关教师作风建设文件，坚决执行“五个一律”和“七条禁令”会议精神，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。进行了家长满意度调查和教职工民主测评。

2、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，礼貌执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本年度的教学工作。

1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时校委会成员还对教师授课进行不定期的抽查。

1、①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科进行指导，将检查结果及时反馈给校长和任课教师，教导主任负责提出改善意见，不断完善和提高教学水平。②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度，要求校委会成员每期听课不得少于18节，其他老师不得少于16节。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改善措施。③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期检查教师的备课、听课、业务学习及作业批改等状况并及时记载，作为学期结束，教师绩效考核的依据之一。同时通过举行学生素养大赛、开辟学习园地、展览优秀作业、优秀试卷等，加大对学有余力学生的激励与培养力度。

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。

①继续开展帮教活动。学校每学期集中安排了公开教学周，透过听课、评课，反馈教学状况，使教师比较迅速地成长起来。②发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用，用心参加“四课竞赛活动”在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加外出听课、讲课、评课活动。此外，学校还开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，用心钻研新教材，上期派出了陈军老师参加了“国培计划”培训。

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。要求任课教师结合学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改善教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习潜力、独立思考潜力、创新潜力和实践潜力，发展学生的个性特长。

三、坚持以德育为首位，全面实施素质教育

实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校一向以德育工作为首位。

1、开展丰富多彩的活动

(1)坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队、夕会等活动等对学生进行礼貌礼貌、行为习惯等教育。

(2)开展了丰富多彩的学生课外活动，如古诗文诵读比赛、六一儿童节庆祝活动、拔河、跳绳比赛、庆祝元旦等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。(3)组织了数学文化节、语文素养大赛、英语国际周等大的教学活动，让孩子们增加学习兴趣，开拓学生眼界。(4)注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。

2、发挥“家长学校”的职能

由于时代不同，部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长。学校要求各位教师加强与学生父母或监护人进行交流与沟通；采取家访、电话访谈等形式，了解家长的需求，及时掌握好学生的学习动态。把家长请进来，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。我们将对“家校”工作进行不断的探索、研究，努力做好。

四、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理职责

学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学带给安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。

①在开学初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施；维修了学生损坏窗户玻璃；做好开学典礼和校会的准备等。②对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。③每月进行了安全排查，平时也不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电也及时进行了维修。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，向每位学生家长都发放了《致家长的一封信》，并要求在回执上签字。学校也与教职工、个性是班主任老师签订了安全目标职责书。②进一步完善了各项安全制度和应急预案，加大了安全宣传力度，认真落实了安全课进课堂，组织了学生安全知识竞赛和学生紧急疏散演练，使学生的安全意识得到了很大的提高。③对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。④加强学校内保工作，严格执行学校各项管理制度，把教师轮值制度落到实处，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学年来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作潜力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。

在今后的工作中，我们将进一步加强自身建设，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，努力提高管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理，力争2022-度的教育教学各项工作再上新台阶。

篇三：小学学校年度工作总结报告范文

度，在东港区教体局正确领导下，在社会各界关心支持下，XXX第一小学全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”根本任务和宗旨，以“阳光”文化为引领，秉持“勤勉文雅阳光奋进”理念，全体师生蓄势提能，砥砺前行，勠力同心，奋发有为。学校各方面工作均取得长足发展，学生德智体美劳全面发展，学校呈现出一派生机活泼、昂扬向上的良好发展局面。

一、坚持以“党建引领”为核心点，促进学校内涵发展。

创新谋划领航打造“七彩党建”

，XXX第一小学党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党史学习教育常态化长效化，深入学习贯彻党的二十大精神，以及十九大报告和十九届历次全会精神，弘扬伟大建党精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和对山东工作的重要指示要求，坚持稳中求进工作总基调，倡树“严真细实快”工作作风，完整、准确、全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局。全面贯彻党的教育方针，全面发挥党建领航作用，为党育人为国育才，树牢“以人民为中心”的发展思想，落实立德树人根本任务，紧扣“师德师风提升年”要求，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，办好人民满意的教育，奋力开创新时代“阳光教育”工作新局面。

学校突显党建引领，创新实施“5+4”工作法，即：

“大学习——党员“三学三促”四统一”，强化党员学习教育；“大联谊——结对“共学共长”四行动”，强化教师队伍建设；“大研讨——聚力“共促发展”四话题”，强化一岗双责落实；“大展示——展示“共建成果”四举措”，强化发展成果效能；“大交流——深化“意识形态”四管控”，强化和谐校园建设，丰富“七彩党建”品牌内涵。

本年度，1人被表彰为全区教体系统“学习强国”学习标兵，学校党总支被表彰为第二批东港区“一校一品”党建品牌示范校。

二、坚持以“平安建设”为中心点，促进校园平安稳定。

安全是学校的生命线，学校发展，安全先行。我校践行“阳光安全”文化理念，实施校园安全网格化责任制管理，落实校园安全“制度建设+宣传教育+自查巡查”闭环管理。

一年来，学校全面推进安全隐患排查，完善安全防控体系，校园平安稳定，和谐发展促进学生健康快乐成长的过程中，通过实施爱与责任的精细化管理，构筑起了一道道校园安全的防线，确保了校园的平安、稳定、和谐，为孩子们保驾护航。

学校成立组织机构，强化安全管理，完善制度预案，落实岗位职责。建立健全各项制度56项。完善各类应急处置预案26项。落地落实全员责任制，制定了学校岗位责任清单，并层层签订安全责任书近150余份，落实“一岗双责”、“全员责任制”，全体教职工100%参与课间监护管理，全员安全授课。

落实常规工作，提升“三防”水平，落实“三位一体”护学模式，加强家校、强警校联动；学校积极开展“1+3+X”安全教育课程，积极创新安全教育模式，开展“三个一”安全教育，积极开展1530安全警示教育，落实安全教育课程，认真开发生活安全、交通安全等6大模块实践课程，组织教师编写安全教育课校本教材。

做好常态化疫情防控，积极创建“无疫校园”；实行主题宣教与延伸值班区域相结合，确保交通安全事故零发生；阵地建设与关注心灵相结合，积极做好心理问题学生的排摸、疏导与干预；“班级安全小卫士”定点督查和值日教师区域巡查相结合，加强校园内学生闲暇时间安全教育管理。

学校从未发生刑事治安案件，校园安全文明之花盛开。

三、坚持以“队伍建设”为支撑点，促进教师专业发展

（一）筑牢教育发展基石，打造“四有教师”队伍建设

责任担当，务实高效。全体教干教师践行“阳光教育”理念，团结和谐谋发展。学校领导班子分工合作，善于学习善于创新，政治素质、业务能力不断提升；倡树“严真细实快”工作作风；高效推进“每周一班子会议制度”、“月工作重点及活动安排”制度，统一思想，梳理思路，问题分析，强化落实；规范“周工作督查反馈”制度，注重过程，关注细节，整改提升，注重成效；落实“月工作回头看”制度，反思过程，分析问题，改进措施；落实民主管理制度，激发教师积极性，定期召开教代会、妇女代表大会；落实政务、校务公开制度，规范考核、晋级、评优等程序；以教学为中心，每月实行校长“推门听课”制度，实行校长带头评课研讨活动，突出校长课程引领。

（二）强师德，铸师魂，深化师德师风建设。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，扎实推进区教体局“师德师风提升年”活动要求，不忘初心牢记使命，坚定理想信念，为学生未来奠基，以“四有教师”为目标，践行“阳光教育”文化理念，深入开展“人民满意的教育”大讨论，引导教师关爱学生，为人师表，以德修身、以德施教。

创新师德管理，深化“爱与责任”教育成效，丰富师德建设建设“七个一”活动内涵，突出教师行为“六个好”以师德宣誓为号角，以师德师风提升为起点，以“东教廉韵”为主题，融合师德宣誓、师德师风演讲、廉政主题教育，通过教师承诺宣誓，“扬师德铸师魂”主题演讲、廉洁从教承诺等形式，将廉政理念融入学校日常教学，推动实现教职工精神面貌大改观、作风建设大转变。

创新师德考核机制，弘扬优秀教师、最美教师等优秀典型，激发正能量；严格师德“红线”管理，严格违背师德行为责任追究，落实践诺、承诺制度。

落实师德监督问责体系“五健全”，引导教师坚守立德树人初心，牢担为国育才使命，以德修身、以德立学、以德施教、以德育德。涵养良好师德师风，齐心合力干工作，凝心聚力谋发展，全面谱写学校发展新篇章。

创新社区教育方式。建立健全教育进社区领导机构、制度，把进社区纳入学校绩效考核，设立新时代文明实践办公室和服务中心，成立新时代文明实践阳光志愿服务队。组织开展志愿者新时代文明实践活动；学生、教师全员注册终身学习在线率达到100%，积极推进辖区居民终身教育思想；研发社区教育课程3本；加强教育培训，开展了“书香齐鲁”全民阅读、家庭教育、卫生防疫、安全教育、志愿服务等形式多样、内容丰富的社区教育活动；开展教育大走访，定期组织家委会、家校交流会等活动；丰富多彩的系列教育进社区活动，加强了家庭、社区与学校的联系，构建了“三位一体网格式”育人模式。

本年度共有1名教师获得省安全工作先进个人，1名教师获得日照市敬业爱岗班主任，1名教师获东港区爱岗敬业班主任，4名教师获东港区师德标兵，1名教师获东港区先进个人，1名教师获日照市班主任基本功大赛一等奖，1名教师获东港区班主任基本功大赛一等奖，8名教师获东港区优质课一、二等奖。

2022

四、坚持以“高质量育人”为发力点，促进学校高位发展。

（一）秉承阳光教育，提升教学质量。

我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实“立德树人”为根本任务，全面落实“五项管理”和“双减”政策要求，转变育人理念，以新课程改革为载体，全面推进素质教育为基点，优化教学过程管理，强化师资队伍建设，有效提升教育教学质量，深化“三动一合作”的教学模式探究，丰富“阳光·高效”内涵，全面推进“阳光德育课程”建设，构建书香校园。

（二）抓管理促质量，以创新促发展。

创新培训方式，构建“学研训”共同体。丰富“一读二研五课”校本教研内涵；加强教师培训，逐层推进助力双减落地。

构建阳光德育课程，培养学生核心素养。科学建构“阳光德育课程”体系。认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分发挥资源优势，尊重学生的兴趣和特长，多角度挖掘课程特色，多途径开展课程融合，共开设八大类五十八项校本课程，系统构建“阳光德育课程”

创新“三动一合作+台阶渐进”课堂教学范式。加强情境教学，以学定教，开展研究型、项目化、合作式学习。明确“一课三备”制度，实施“三动一合作+台阶渐进”课堂教学模式。

认真落实“双减”和“五项管理”工作要求，进一步完善课后服务实施方案，科学构建“1＋2＋N”课后服务特色课程体系，打造“学习时刻＋自主时刻＋温馨时刻”三段式课后服务旅程，挖掘校内外教育资源，满足学生多样化学习需求，营造良好软环境，促进学生全面发展。

严格作业管理，助推减量提质。减轻学生作业负担是“双减”关键和核心，学校严抓作业管理，深研作业设计。健全作业管理机制，为学生作业“减量”明确“六严格七禁止”要求，落实三级管理体制和公示制度，构建“常规+特色基础+弹性”的作业模式，形成了作业设计“两选一定一控”纵向流程。

一年来，学校荣获“全国围棋特色学校”称号。并成功承办东港区小学体育与健康优质课和小学科学优质课评选活动。学校组织和参赛的各项比赛和活动也捷报频传。《梨园畅想》获日照市少儿春晚节目评选金奖。荣获东港区校园艺术节戏剧比赛一等奖、合唱比赛二等奖。孙艳萍老师荣获山东省“一师一优课”一等奖；2名教师荣山东省防溺水优质课二等奖。6名教师获日照四基础教育市级教学成果二等奖。8名教师获得东港区优质课评选一二等奖。1名教师获山东省道德与法治教学设计评审二等奖。3名教师获得市“一师一优课”20余名教师在东港区优秀作业设计案例评选中荣获一二等奖。多名师生获得优秀指导奖，一二等奖。

五、坚持以“五育并举”为落脚点，促进学生多元发展。

（一）以德育为首

阳光文化润泽，涵养育人生态。，学校继续深度打造“阳光”教育特色品牌，将“品德好、会生活、乐学习、身心健、勇担当”作为每一个阳光少年的培养目标。学校实行“阳光1+1”班级管理模式。

聚立管理，完善机制，加强队伍建设。建立班主任遴选、培训、培养、选拔、考核、评价机制，建立素质优良的德育队伍。定期举办“精彩分享同提高凝聚智慧共成长”班级文化交流暨班主任工作座谈会活动；开展班级文化创建活动，深挖班级文化内涵，制定班规、班风等班级文化，强化班级管理，塑造智慧型班主任队伍。

规范常规，搭建载体，德育管理序列化。以常规养成教育为抓手强化德育管理，抓好班级管理，以主题班会、国旗下讲话、德育活动为载体，落实，文明、诚实、守信、好家风教育。定期开展好习惯评比、路队比赛活动，教培养良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯。打造有特色的班级文化，环境润德，环境育人，使教室的每一面墙都会说话，做到润物细无声。

（二）以智慧为心

“授人以鱼，不如授人以渔”教学的本质在于教会学生学习。“减负增效”的背景下，我校深化课堂教学改革，以“四主”深挖学生的积极性，提高课堂学习效率。

“主知”正确地认识所教班级学生整体水平乃至每个学生的水平，了解学生对本学科基础知识、基本技能掌握的情况，在教学中做到有的放矢，提高学生学习。

“主趣”全面把握学生，了解、利用好学生的兴趣。从学生的兴趣入手，从不同的方面调动学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

“主情”教师在教学中掌控学生情感变化，在实际教学过程中充分利用其功能，使学生注意力更好地集中到课堂上来，使之更好地为教学服务，以实现学习的高效。

“主智”掌握每个学生的智力特点及状况，根据学生的认知差异的特点与作用，不断改进授课方式，不断改变课堂的组织形式，有效地提高课堂教学效率，提高学生的学习效率。

（三）以健体为要

弘扬健康理念，提升体育品质。学校认真落实课程实施要求。严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，不以任何理由削减或挤占体育课时间。利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，做到体教结合，使每位学生身心得到健康发展；成立体育特色校本课程和课后服务课程校本课程，开设田径、足球、篮球、拍球、乒乓球、羽毛球、拉丁舞等课程供学生选择，学生根据自身爱好和个性、特长选择项目，促进学生全面发展。

积极参加市区教体系统组织的比赛。本年度获得日照市三大球联赛足球小学男子组第三名；东港区春季田径运动会团体第七名；区乒乓球锦标赛获得男子甲组团体第二名，男子乙组团体第二名，女子乙组团体第四名；单打比赛中获得男子乙组第一名，女子乙组第一名，男子甲组单打第四名。区篮球锦标赛女队获得第六名，男队获得第七名。

（四）以特色为重

把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化有机结合，开发仪式课程、完善节日课程、创设基地课程，优化育人氛围，通过环境润德、常规养德、课程蕴德、仪式育德、活动立德等德育行动，构建序列化德育课程，展丰富多彩的社会实践系列活动，培育七彩阳光少年。

本年度我校继续完善课后服务实施方案，科学构建“1＋2＋N”课后服务特色课程体系，打造“学习时刻＋自主时刻＋温馨时刻”三段式课后服务旅程，充分挖掘校内外教育资源，融入校园文化和特色课程，满足学生多样化学习需求，营造良好软环境，促进学生全面发展，以兴趣小组为基础，每学期制定兴趣小组活动计划，做到有计划、有目标、有教师、有学员、有记录、有成果，有效地激发学生参加各项活动的兴趣。

一年来，共有学生200多人次在各级各类比赛中获奖。

（五）以劳动为基

开展将学校教育与家庭教育相结合的“浓浓亲情爱满中秋”劳动教育活动；开展“随着节气去劳动”劳动教育主题活动将劳动教育渗透到二十四节气中，跟着“二十四节气”去深刻体会前辈的劳动智慧和非遗文化的深厚内涵，通过认识农作物、学习劳动技能，形成劳动意识、养成劳动习惯。

踏征程初心如磐，举旗帜共向未来。，XXX第一小学的每一位教师秉承教育初心，踔厉奋发、笃行不怠。学校各项工作蒸蒸日上，整体面貌焕然一新，既赢得了上级领导的肯定，更得到了学生家长及社会各界的称赞。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！新的一年，港一小全体干部教师，将继续全面贯彻党的教育方针，进一步深化学校教育教学管理和改革，不改初心、团结奋斗、踔厉奋发、勇毅前行，努力办好人民满意教育，为东港教育高质量发展助力添彩！

篇四：小学学校年度工作总结报告范文

本学期，学校全面落实习近平总书记系列讲话精神及全国教育大会精神，深化基础教育课程与教学改革，落实立德树人根本任务，以《中国教育现代化2035计划》为目标方向，围绕区委教育工委常务副书记、区教育体育局党组书记、局长杨鸿清同志在教育体育工作会上的讲话精神和学校五年发展规划，深入推进XX市“十个一”行动计划和XX区重点发展项目，坚持稳中求进工作总基调，以发展和提升师生素养为核心，全方位提升学校的内涵与品牌质量管理，努力擦亮“最优教育在XX”金字招牌，办好人民满意教育。

一、聚力使命担当，精准发展航向

（一）党建引领，深耕作风能力提升

学校党支部以“慧创灯塔”为组织架构，进一步强化党建工作责任，全面抓好领导班子理论学习中心组学习，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，深入开展“四史”教育，积极开展《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》以及《百年大党面对面》专题学习。落实党组织“准确把握意识形态常态化研判机制”，定期分析研判学校教育意识形态领域的情况，加强对干部教师意识形态工作的培训，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，从讲政治、讲党性的高度，自觉将其摆在更加突出的位置抓紧抓实，强化监督执纪问责。开展党员干部“双带头”行动，聚焦“党性修养”与“专业素养”双带头，深化教体局“作风能力提升年”活动，带动推进教师团队的整体发展，明确青年一代的时代责任。以思政工作一体化为理念，抓好团支部三会两制一课，以“党的青年运动史”为主线，引导青年坚定理想信念，明确时代责任，不断提升专业素养。

（二）团心所向，强化青年思政教育

学校团支部围绕迎接和学习宣传贯彻党的二十大，结合庆祝建团100周年，在党支部的引领下，不断深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的创新理论武装头脑，通过学习“党的青年运动史”引导青年深刻感悟新时代党和国家事业发展的伟大成就。依托党、团、队一体化发展理念，团支部理论学习中心组学习，通过举办专题讲座、分享交流、实地参观、网上“青年大学习”等学习形式，组织青年党团员、少先队辅导员认真学习交流研讨，进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻把握。

（三）以评立德，加强师德师风建设

教师大学通过“冷”和“热”两种考评方式，结合教师的不同特质和发展特点进行分类评价，发现并放大教师的闪光点，给予教师更多的认可和鼓励。

1、师德考核，规范职业行为

人的成长需要社会文化滋养，也需要制度、考核进行管理和约束。学校工会通过制定“冷”制度——师德专项考核方案，引导教师依据考核规则，建构自我成长规范，形成文化自觉，不断规范职业行为。

2、创新评价，搭建成长舞台

为了更好地激励教师，挖掘每位教师的闪光点，学校开展了“十佳师德”“优秀教研组”“特殊贡献”“最美教师”“劳动模范”等典型选树。通过有温度的评价，为教师搭建成长舞台，让教师体验被关注、被认可的幸福，收获个人的发展与进步。

二、聚力规范办学，精致管理增效

（一）拓宽渠道，凸显民主管理

1、夯实基础，提升工作能力

为了提高工会组织服务学校发展、服务基层教师的能力，学校依托XX市“基层工会干部技能竞赛活动”，组织工会主席、经审委主任以及从事工会工作的职工参与了工会基础理论知识和工会服务职工应知应会等方面内容的学习竞赛活动，通过网上答题，竞赛打卡的方式，全面提升了工会组织的业务能力水平。

2、以人为本，推进规范管理

学校认真贯彻落实《学校教职工代表大会规定》，加强学校民主治理建设，通过拓宽民主参与渠道，以人为本，集中民智，发挥工会、教代会职能，召开了第八届十七次全体教职工大会，审议通过了专项考核奖励方案，进一步推进学校民主管理制度化、规范化，服务了学校改革发展的大局。

（二）家校融合，推进协同育人

不断深化与健全家庭、学校和社会协同育人机制，形成家校社共学、共教、共管的育人合力。

1、打造家委会“快”节奏。学校以三级家委会为基础，建立校级家委会主任下的四个工作项目组，既学习项目组、课程项目组、融合项目组和缤纷项目组。充分调动每一位家委会成员的积极性，化整为零全面启动家校工作模式改革。

2、提升好爸妈“育”理念。组建由专家、班主任和家长组成的“慧创城”家长学院讲师团，以“专家引领”、“教师导学”、“家长互助”三种学习模式，发挥云上、小组学习优势，构建多元学习场。

3、健全畅沟通“融”机制。举行校长会客厅、学区家长恳谈会和家长开放日活动，将家长驻校办公常态化，让更多的家长走进学校，发挥各自职能，汇聚教育合力，“五育并举”，实现为党育人、为国育才的共同目标。

（三）精致管理，致力提质增效

“精致管理”追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻，是提升学校办学品质的重要基础。一是目标定位精致化，二是“双线”管理精致化，三是评价体系精致化，使精致化管理落到实处。《分组交互精致管理增效提质——“异质组”和“同质组”教研精致化管理》荣获XX市教育学会度“双减大变革教育微创新”优秀案例一等奖。

1、作业管理，坚持轻负高效

将作业纳入教研体系中，以“构建单元整体作业目标→统一编写作业内容→确定作业属性→再次调整完善作业内容”的方式，继续研究“基础性+实践性”作业，整体建构、创新“6H3C”作业体系，让“双减”“双增”落地见效，案例获得XX市教育学会度“双减大变革教育微创新”优秀案例三等奖。本学期举行基础性、实践性作业、创新作业展评，体现“有意义+有意思”的教学理念。

2、睡眠管理，坚持家校协同

温馨倡议，家校共育。学校以《致家长的一封信》的形式发出温馨倡议，告知家长睡眠的重要性，提出督促学生按时就寝，按时起床，不额外增添学生的课业负担的要求，保障学生拥有充足的睡眠时间。

睡眠监测，加强指导。学校下发“睡眠情况监测指导要求”，班主任利用班级微信群每日提醒家长督促学生按时就寝，充足睡眠。通过睡眠管理“日报告、零报告”，对睡眠不足学生进行每日摸排。通过家校沟通、家校共建，强化了家长的监督意识，促进了学生的健康发展。

3、手机管理，坚持精准施策

学校向全体学生发出《加强学生手机管理倡议书》，向家长发放《致家长的一封信》，明确手机管理的意义和相关规定。坚持精准施策，在各班专设“手机暂存袋”，统一管理学生手机、子产品使用家规”，倡导良好的家风建设，形成联动管理。

4、读物管理，坚持严格准入

做好《2022-2023学年度进校园课外读物推荐目录》校园网对外公示工作。遵循课外读物进校园的五原则、四标准，按照“教研组初选目录—学科领导审议—年级组汇总—年级校长审核—学校领导小组确认—区域教育主管部门备案”的流程，选择符合学生年段特点的优质读物进校园，确保课外读物品质，筑起课外读物进校园的金色盾牌。

5、体质管理，坚持赛练结合

学校建立常态化的《学生体质监测制度》，开学第一周组织全员体质监测，面向全体教师反馈分析，面向家长及时告知并指导家庭体育锻炼。成立“体质潜能生训练队”，由班主任和体育教师共同组织学生进行专项提升。

学校邀请眼科医生开展爱眼知识专题讲座，组织全校眼操比赛，邀请了专业人员到校为全校学生进行视光检测，建立视光档案，针对学生出现的视力问题提出有针对性的建议，多措并举为孩子打造“明眸睛彩”的未来。

三、聚力强课提质，精准施策“双减”

（一）创新变革，提升教师素养

1、分层施训，引领专业发展

为更好的促进教师专业发展，学校为相同年龄段、共同志向与需求、同等专业发展水平的教师组建成长新团队。学校开展“扬帆（3-10年期教师）、起航（3年内教师）”教师话师德活动，“扬帆”教师用自己的成长故事诠释师德的基本内涵，激励“起航”教师成长，搭建青年人互相学习、携手并进的成长舞台。组织“解忧沙龙”，通过“青蓝对话”，师傅为青年教师们解疑答惑。通过分层施训，推进自组织学习，引领教师专业发展。

2、优化研训，激发成长内驱

“教师大学”四修课程，是教师团队成长的精神营养。“思修、人文、术业、健康”四类课程涉及教师发展的各个领域，“有意义+有意思”的学习与体验贯穿环节始终。创意美学之旅，让教师们的课堂上、生活中多了一份美与趣；体育拓展活动为教师们增添了一份愉悦与舒心；带来学术思考与研究启迪的术业课程，让教师们带着专业的底气，聚焦问题，走向课改的深水区。

（二）智慧校园，助推智能教育

信息组以创建“XX区人工智能教育实验室”为目标，践行“人工智能与编程”主题式信息技术教学内涵，探究小学阶段各年级人工智能编程教学，提升学生的核心素养；深研课标，围绕学校“为未来而学，为未来而教”的课改理念，认真开展教学研究工作；推进学校儿童大学学院课程与课堂建构研究，进一步探究和落实“有意义+有意思”的悦动课堂建构；将课堂教学情境、素材与校四大学院节庆活动相结合，围绕学校八大学习习惯有针对性的对学生进行好习惯培养。

（三）科研助力，深耕未来学校

学校以XX市教育科学“十四五”规划重点课题“指向生命成长的未来学校建设研究”为引领，在“为未来而学，为未来而教”课程理念指引下，深研“悦动智慧课堂”项目，持续深化“有意义+有意思”的课堂建构研究。

一是扎实理论基础，充分利用“线下+线上”双平台，定期推送教育学、心理学、课程论、教育名家理论等学习内容，开展教师研读活动，提升教师理论水平，奠定扎实科研基础。

二是研究促进发展，以各类课题立项开题、结题论证和成果发布为契机，为教师开展研究搭建交流与成长的舞台。不断浓厚学校的学术氛围，激发教师的科研热情，为教师的发展奠定了良好的学术基础，促进了团队研究力的提升。

（四）强基提质，课堂增智赋能

1、悦动智慧，推动“双减”高效

（1）研读：随着2022版课程标准发布，学校迅速启动学习培训模式，通过教研员引读、学科名师或教研组长标杆领读、个人自读方式，加强落实研究，为呈现课堂新样态，提高学生核心素养奠定教学基础。

（2）研训：①命题培训：教研组深入探索大单元教学，探索“随堂测小卷”命题研究，进行命题培训，举行校级命题比赛，参加区域比赛取得优异成绩。②作业研究：建立“学校——教研组——教师”三级监管模式；校园网进行作业公示；创新“6H3C”作业设计，进行学生“窗作业”“创作业”展评活动，各学科形成“双减”案例。③继续进行融合“城海游学”闯关、一二年级无纸笔考试，召开教学质量分析会。

（3）研课：举行“双减”下的“有意义+有意思”的课程与课堂建构研究，①采用钉钉平台观摩的方式，呈现7节悦动智慧课堂视频，展示教学设计、上课、评课完整的研究过程。②“十字”助推线上学得“有意义+有意思”，我校用“四段式云课”、“三节式在线指导及答疑”强化课堂秩序、提高教学质量；用“每日四思”的反思管理，及时总结线上教学的亮点，针对问题及时改进提升，用有规矩的课堂、有质量的学习生活赢得学生、家长的心！③举行2次高峰论坛，围绕“双减下的教与学方式变革”名师、骨干、青年教师各抒己见，百家争鸣，共享共议，同进同长。汇编《高峰论坛集》《精品课例、经验交流集》

2、聚焦课程，厚植内涵根基

（1）普及课程：本学期完成第七轮、第八轮发展性课程实施，创新学业评价方式，整理形成发展性课程简介及计划、教案、指导用书。

（2）节日课程：语言学院“乐读节”、体育学院“体健节”、艺术学院“艺术节”、海洋研究院“海洋节”带领学生在“有意义+有意思”的主题节日课程中，感受学习与生活的联系，感受成长的快乐与美好。

（五）科学衔接，助力素养提升

五育并举，构建学生发展平台。本学期，XX区实验小学通过多维衔接活动，传递学校的育人理念，坚持五育并举，开展丰富多样的衔接活动，以道德法治教育、科学实验探究、艺术审美教育、体育健康发展、悦动学科学习为主题，开展内容丰富、形式生动的衔接教育，为学生核心素养的提升提供教育资源，构建发展平台。

创新形式，优化衔接课程体系。充分利用学区内中学、小学、幼儿园的“各校自有资源、学区在地化资源”，不断创新“衔接教育”形式，利用网络“云衔接”、游学“云体验”、儿童大学始业课程、教师大学术业课程、家长大学亲子教育等途径，持续优化衔接教育课程体系，做好“幼小适应性课程”“初小四个一活动”，提升衔接教育质量。

（六）课后托管，实现服务满意

学校采用“三二”模式持续推进课后托管工作。“二”托管模式，采用校内免费托管和第三方入校托管两种模式为家长和学生提供课后托管服务；“二”管理主体，学校主要负责校内免费托管，校级家委会主要负责第三方入校特色托管的招标和管理，每学期进行课后托管满意度调研；“二”多服务宗旨，多时段（延时服务、接送自由）、多类型（作业辅导、特色社团），满足家长课后服务需求。

四、聚力全面发展，夯实“五育并举”

（一）品行立德，多元实践育人

全面实施队员阶梯式成长激励体系，强化对少先队员的政治启蒙和价值观塑造。强化辅导员责任意识，不断提升辅导员的管理水平，大力开展“红领巾爱学习”宣传教育活动，利用少先队课，设置党史、队史等相关课程，培养党、团、队衔接的组织意识。

疫情防控期间，积极开展“童心抗疫，疫样精彩——云端队课”主题教育，向全校少先队员提出要求，做到居家锻炼、居家学习、居家劳动，科学合理作息，人人成为抗疫小能手；队员们也以自己的方式积极行动，抗击疫情，以爱为笔，用情发声，为XX加油，为中国加油。坚持“全童分批入队”组织发展的原则，将争章活动与学校党史学习教育活动开展、荣誉激励体系构建有机整合。

每周推出“中国精神”系列主题队课，围绕课程目标培养少先队员组织意识。紧扣重要契机和时间节点，开展时代感强的集体活动，在仪式中促进少先队活动课常态化、科学化实施。构建温暖智慧的少先队组织，为“慧创城”少先队员成长护航。

（二）康乐健身，促进体质提升

以“悦动课堂”为基点，“学、练、赛”体教融合式发展为理念，积极研究《趣味田径一体化的构建与实施》，推进大单元一体化教学设计，打造有意义+有意思的体育常态课；以促进学生身心健康为目标，开展线上体质健康测试项目运动会，跳绳和篮球班级比赛；以田径社团为核心，三大球类为基础，轮滑、健美操为特色，体能社团补短板的“一校多品”体育社团发展模式；构建了“互联网+”背景下家体质健康作业实施计划。打造“悦动课堂夯基础、多品社团展特色、精彩赛事亮特长，家校联动促发展”的校园体育氛围，为促进学生“知之、行之、乐之”的终身体育打下坚实的基础。

（三）以美润心深化艺海探航

艺术组始终坚持“审美表现匠心创造”的学院育人目标，以课堂为抓手，以教研为促进，以活动为表现，以竞赛为突破，扎实推进学校美育教育。本学期美术组顺利完成XX区及XX市两级美术学科基地学校申报，并围绕艺术节举办了“文创展”、“二十四节气年画展”“课堂作业展”等活动，在XX市举办的“手工艺传承大赛”、“年画大赛”、“XX区艺海探航比赛”中都取得了优异的成绩。音乐组指导的合唱与朗诵社团在本学期的XX区第十六届艺术节中双双取得特等奖。

（四）全纳劳动，成就未来担当

整合家庭、学校、社会资源，打造三位一体的劳育体系构架，以有意义+有意思的全纳劳动体验，推动三大教育场景融合，推进“劳动+”教育行动。

1、学校·五育融合寓教于乐。将劳动教育与德育、智育、体育和美育有机融合，达成树德、益智、强体、育美的综合育人价值，夯实学生的动手实践能力，开展一年级“我是书包小主人”主题劳动活动，在区域展评中荣获一等奖第一名的好成绩。

2、家庭·亲子实践乐在其中。在劳动实践周活动中，与家长一起进行“劳技操练”，通过小视频展示劳动成果，在融合向上的家庭氛围中自理自立不断成长。

3、社区·志愿服务甘于奉献。充分调动家长积极性，利用节假日带领学生开展书城小志愿者、530我行动家庭海洋公益行动、捐建希望书屋等活动，在公益劳动和志愿服务中育劳树德。

（五）走进科技，以实践促创新

我校“慧创城”科技工作，围绕“走进科技以实践促创新”主题，坚持以学生为主体，广泛动员学生积极参与。将学生自主参与与教师个别辅导相结合，以点带面，全面提升学生科学素养和动手能力，培养学生的创新意识和团队精神。为此，学校组建了模型、创新、未来工程师等多个科技社团，家校合作，以学校为主，家庭为辅，充分发挥家长资源优势，结合学生生活实际，有针对性的指导和训练，让学生在动手实践中，得到发展和提高。

（六）向海而立，培育海洋素养

建构多维度的海洋课程体系，以“基础+课程群”打造XX区实验小学“三制”海洋教育模式。

1、“双师制”落地“海洋+基础课程”以学校专职海洋实验课教师、海洋教师为基础，在夯实地方《蓝色的家园》和校本《少年海洋科普教材》的基础上，建立双师制教学模式，融合大学和小学海洋教育，探索解决师资问题的全新路径。

2、“项目制”夯实“海洋+拓展学习”开发满足学生的个性化发展需求的三类海洋项目式课程，充分利用地域、季节特色，挖掘家长、社会等资源，开展“四士课题研究”暨“喜迎二十大——小渔村的变迁”项目化主题研学，引导学生在实践中学习，在研究中成长。

3、“节日制”悦动“海洋+实践活动”以海洋研究院海洋节为契机，牵手国家海洋局、国家海洋信息中心、全国科普教育基地等多部门开展世界地球日、世界海洋日主题教育活动，培育亲海爱海、知海探海的海洋素养。

五、聚力优质均衡，教育集团共赢

（一）多维融合，提升育人质量

联合教研，资源共享。集团校先后开展了体育、道德与法治、心理等学科联合教研活动，通过优质课程资源共享，课堂教学经验互鉴，以及创意作业设计交流等活动，发挥了名校引领作用，加强了教师团队的沟通交流，促进学生的身心健康和和谐发展。

开题明思，赋能成长。借“十四五”规划课题立项开题之机，集团校科研骨干在专家们的高位引领和专业指导下，进一步明晰了课题研究的思路，更新了专业成长的理念。开题活动，激发了教师们的研究热情和意识；课题研究行动也让教师们在学术活动中不断汲取成长的力量。

疫情防控，携手共赢。为统筹做好疫情防控工作，全面落实线下复课核验要求，确保集团校每一名师生的安全健康，教育集团召开了“线下复课工作推进会”两校通过腾讯视频会议连线交流，为迎接学生回归校园合力做好细致准备。推进会上，XX区实验小学的王璇主任进行了复课验收培训，分享了疫情防控工作经验和验收注意事项，发挥了集团化办学优势，推动了两校的深度融合、携手共赢。

（三）承下启上，实施学区一体

为使六年级顺利进入中学，学校与59中共同建立“初小衔接群”，方便家长了解初中工作；召开云上家长会、云探校活动，了解小升初招生政策、初中生活，为家长答疑解惑；开设“小初衔接课程”，引进心理健康、语文阅读、生物、历史、地理等“名师微课程”为让幼儿园的儿童、家长进一步了解小学生活，主动走进幼儿园，宣讲入学政策，开播“入学预备课”“海洋特色课”，幼小衔接、初小衔接“三通”，建立幼小初同心共振的育人共同体。

（三）深度合作，东西共同发展

在上学期牟海霞老师“班主任名师工作室”远程收徒弟的基础上，语文、数学、英语名师工作室也进行线上收徒，开展结对活动。学校与宕昌城关九年制学校围绕“读书日”举行读书系列活动，并且进行相互交流。选派优秀语文教师刘康老师到甘肃定西支教。

六、聚力安全稳定，推进“教育优保”

（一）强化意识，优化闭环管理

学校始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，严格执行学校安全工作规定，讲安全，抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。

每周定期召开一次安全工作会议，布置一周安全工作的重点任务，并制定专人去检查落实安全工作。特别是对全体学生的“防溺水”安全教育工作，利用广播室、班队课、宣传栏、黑板报、LED显示屏、“1530”等渠道对学生进行防溺水知识宣传，并且向全体家长发放《致家长一封信》，积极鼓励家长和孩子一起观看“共上一堂防溺水课”，开展防溺水“九个一”活动，并且组织学校老师和安保到周边的池塘、水库等处设置警示标志，通过多种渠道防止溺水事故的发生。

（二）聚焦疫情，保障卫生健康

学校不断创新卫生防疫工作思路，强化工作落实，统筹推进疫情防控和卫生健康工作。今年3月份以来，岛城疫情突发。全校师生认真贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神。按照省委教育工委决策部署和要求，在学校疫情防控工作领导小组指导下，全体师生员工，以“时时放心不下”的责任感和时不我待的精神、分秒必争的行动，把疫情防控工作作为当前一项重大政治任务，坚决贯彻“动态清零”总方针和“外防输入、内防反弹”总策略，在应急处置演练和开展学校疫情防控培训等方式，落实校园防控措施。深入开展爱国卫生运动，统一开展校内防控新冠肺炎疫情爱国卫生环境卫生消杀和环境卫生整治行动，降低疫情传播风险，有效消灭病毒滋生地，阻断病毒传播途径。同时，学校积极做好传染性疾病的宣传和预防工作，采取“预防为主，防治结合”的方针，及时有效地将突发性传染疾病控制到最小范围，师生整体身体素质不断提升。

（三）致力创新，守护心理安全

学校根据《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》文件要求，探索积极心理健康教育课程一体化、队伍建设一体化、主题活动一体化、家校社医共育一体化的全域全学段全覆盖的积极心理健康教育体系，通过多种形式更全面的应对学校心理健康教育工作中出现的新情况和新变化。学校积极促进学生身心健康发展和素养的提升，积极健全完善心理健康教育网络平台，在心理月期间积极开展以“关爱心灵阳光成长”为主题的生命主题教育。心理组查阅专业资料、反复推敲、精心创作剧本，遴选演员，组织排练，录制两部优质心理剧。

疫情防控期间，采取线上线下相结合的形式，每一位教师都积极化身为引导学生健康成长的心理辅导教师，进一步强化学生心理健康教育和心理危机干预。帮助学生学会如何恰当地应对现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进青少年心理健康的发展。

（四）保障先行，规范服务管理

总务工作坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则。一学期来，特别是疫情期间，在做好原来的工作的基础上，还要配合其他部门做好防疫的卫生、安全、物资保障等工作，总务处在学校的直接领导下，按照学期初制定的工作计划和总体要求，团结广大师生员工，尽心尽力做好后勤服务工作，俗话说：“兵马未动，粮草先行”对学校来说，后勤工作的先行性功能主要体现在两方面，第一是工作的超前性，学校的一切工作都是以后勤工作的先行到位而开始的，第二是观念上的超前性，这是指后勤人员要树立创新意识和时代意识。一所学校的创新发展首先需要得到后勤工作保障支持，后勤人员不能满足于现状，后勤服务工作要走在学校其他工作的前面。通过后勤保障中心所有人员的努力，春天我校食堂被评为“省级星级食堂”，也是对我们今年工作付出的巨大肯定。

不忘教育初心，牢记育人使命，XX市XX区实验小学全体师生正以饱满的热情，努力拼搏，不断创新，求真务实，提质增效，一步一个脚印地踏实工作，力争在新的学年奋力向未来，再上新台阶，再创新辉煌！

篇五：小学学校年度工作总结报告范文

度XX小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，聚焦育人方式改革，落实“五项管理”和“双减”文件精神。紧扣“现代化新浦口”目标定位，聚焦“全域改革突破年”，以“教育改革深化年”的工作主线，围绕“九项行动计划”，以凝聚一个共识，落实两个管理，立足三个阵地，构建四个平台，开展五个活动为主要工作思路，聚焦重点工作，突破难点工作，顺势而为，蓄力发展，不懈努力，接续奋进，推进学校内涵发展、特色建设，实现学校高质量发展。

01

度开展的工作

坚持“三重三抓”，引领了学校发展

学校党支部坚持抓好党建工作。组织学习《学校管理的50个细节》《学校如何运转》等书籍，每周一校务会分享交流。班子团队凝聚力、战斗力强。重视加强机制建设，落实三会一课，正常召开党政联席会、校务会、教师会，努力发挥教职工大会、家长委员会参与管理的作用，先后三次调整绩效分配方案，发挥导向作用。重视主题教育，开展“四史”学习教育，观看党的二十大，认真贯彻落实《浦口区教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神实施方案》，切实把全校党员干部和教职工的思想统一到党的二十大精神上来。

学校以申报市党建文化品牌示范点为契机，通过“抓重点”与“树典型”“抓青年”和“学中年”“抓培养”同“重宣传”等“三抓”做法，落实党的工作全覆盖，把党建与德育、教学相结合，相继涌现出了一大批身边的优秀党员教师，引领学校朝着正确的办学方向发展，今年学校支部审议通过了两名预备党员按期转正，目前支部有六名入党积极分子。

培养“质朴少年”，彰显了学校特色

1、坚持德育为首，认真落实《中小学德育工作指南》加强班主任队伍建设，开展班级管理经验交流，形成了一支爱生为本、敬业担当的班主任队伍；加强班集体建设，使用《质朴少年》德育校本课程上好晨会班会课，开展“质朴班级”“质朴少年”等评比活动，强化学生的行为习惯养成教育，形成了一批班风正、学风浓的班集体。以区品格提升工程“微笑、点赞、感恩”感恩文化背景下的乡村学生品格塑造为突破口，以“一份爱心回报他人，一片孝心回报家庭、一腔热心回报社会”为品格提升目标，积极探索“感恩教育”为主题的品格提升之路，为学生的终身发展打上“质朴”的底色。

以青少年“四史”学习教育为主题，组织了“童心向党迎华诞，红色基因代代传”等多个主题教育和仪式活动，评选表现优异的质朴之星。大队部组织做坚定的追梦人和筑梦人的活动，让红色基因成为队员的追梦之源，让先锋精神成为队员的筑梦之基。搭建红领巾广播站、红领巾监督岗、班级岗位、升旗仪式班级展演等展示平台，为孩子提供了更多在实践中锻炼自己的机会，形成事事有人管、人人有岗位，班班有展示的氛围，帮助学生逐步树立自我管理、自我教育意识。

以学生心理健康教育为重点，落实心理安全研判机制，实施网格化管理，学校全员参与全过程，参与心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平，实现全员以心育人。开展了个别心理辅导和心理健康教育课。以家校共育为途径，成立了家长委员会，构建了家校德育工作网络，开展了“行走中的爱”全员家访活动，联合紫金担保公司、雪松奖学金对我校50多名孩子开展关爱行动。

2、坚持艺体齐飞，认真实施“九项行动计划”之生命涵养工程。在开齐开足上好艺术体育课程的同时，学校利用课后服务在社团活动的组织实施和作业指导阶段看护辅导上做文章，构建“兴趣社团+特色社团、学困辅导+作业指导”课后服务模式，每周三开设了绳毽、啦啦操、门笺制作、陶笛、演讲、劳动实践等40多个社团小组。继续做好乡村少年宫工作，积极推进学校社团品牌建设，特别是《绳毽》《陶笛》等校本课程的开发，提升了学校社团的品质。学校结合校内农耕园劳动实践基地和校外茶文化基地的资源编写了《茶艺》校本课程，积极开展劳动实践活动，提升了学生的劳动素养。

3、坚持安全服务为重，健全常态化的安全管理、疫情防控等新机制。学校已经形成安全教育、食堂管理、班车运行、疫情防控等常态化长效化管理机制。加强资产管理，加大保障力度，提升服务师生的质量，进一步开流节源，创建节约型校园。

建构“三石课程”，深化了教学改革

1、学校坚持“健康、快乐、和谐、发展”的办学理念，尝试建构学校的三石课程体系，即：基石课程（国家课程）、精石课程（拓展课程）、彩石课程（探究课程），努力开发和实施阳光基石课程群、拓展精石课程群、探究彩石课程群，努力实现“让每一个孩子都有人生出彩的机会”的课程理念。

2、学校全面落实区级教学管理文件要求，健全学校教学常规管理制度，汇编《XX小学常规管理细则》以科学、规范、细节、过程、检查为关键，抓实教学常规管理向管理要质量。定期开展了教育教学工作常规检查，对于存在的问题及时反馈，立足问题解决。对优秀的常规案例进行展示，极大地规范了教师们的教育教学工作。重视学科教研组建设，务实做好研修工作，校级领导驻点各个教研组，分管领导驻点各个年级各个班级。重视开展学情分析，认真撰写学情报告，组织学情集中反馈，定时、定点、定人，做实学困生辅导工作。

3、立足课堂教学研究，认真探索“质朴课堂”，在“有爱有趣”上下功夫，在“两有三充分”上做文章，抓实课堂改革向课堂要质量。学校在国家课程校本化实施中，组织质朴课堂样板课的展示活动和全员参与“朴石”杯课堂教学大赛，通过活动让“质朴课堂”理念深入人心，逐渐形成“质朴课堂”的教学模式。学校还邀请凤凰母语的名师团队，为教师课堂教学指点迷津，助力课堂教学效率的提升，为学校质朴课堂教学改革推波助澜。

4、全面落实“五项”管理和“双减”工作，开展好课后服务。学校制定了五项管理工作方案。认真组织全体教师“双减”文件，学习相关要求，制定出适合学校实情的作业管理方案，统一学校学科作业布置与批改要求，抓实作业要求向作业要质量。语数英教研组设计周周练，抓总量控制，抓作业设计，抓作业批改，抓作业评价，取得了“减负提质”初步成效。

念好“三字经”，助推了教师成长

学校高度重视教师队伍建设，实施专业发展规划，优化教师队伍结构，念好“和、聚、领”三字经，实现教师专业成长，抓实教师队伍建设向人才要质量。念好“和”字经打造管理团队，涌现出一批管理骨干；念好“聚”字经打造教师团队，涌现出一批学校桃李奖、贡献奖和感动人物；念好“领”字经打造青年教师团队，涌现出专业能力提升快的一批青年教师和班级管理规范、课堂教学扎实的一批编外教师等。

02

度取得的成绩

学校发展态势喜人。

学校党建文化品牌示范点项目市级立项，大队部被评为南京市优秀少先队集体，团支部被评为浦口区五四红旗团支部，学校获得浦口区综合考核评估进步奖。

师德师能成果显著。

吴丹被评为南京市优秀大队辅导员，刘心慧被评为浦口区最美教师、浦口区教育科研先进个人，何婷被评为浦口区优秀德育管理者、区优秀团支部书记，周大林被评为区优秀党务工作者，胡启媛被评为区优秀督学联络员。2名教师被评为浦口区德育学科带头人，3名教师被评为浦口区教坛新秀，1名教师被评为浦口区优秀青年教师。另外还有多名教师被评为区优秀教育工作者、区优秀党员和区优秀团员。

教学管理已见成效。

5月接受区级综合督导，随机听课45节，听课优良率达97。8%，教育教学质量稳步提升。4人获得南京市基础教育精品课三等奖。17人获得区级基础教育精品课一二三等奖。区级案例论文评比上交110篇获奖75篇，市级获奖11篇。5人区级个人课题结题，9人区级个人课题立项，2人市规划课题立项，2人省教研课题立项，1人课题推荐申报省规划。另外还有50人在区级各类征文比赛和区级班主任竞赛中获奖。21人次在区级和集团赛课优质比赛中获奖，10人次在区级和集团开设公开课讲座，5人在区级教师基本功比赛中获得一二等奖。区级作业设计大赛一等奖3个，二等奖11个。

“双减”持续利好学生。

课后服务全覆盖，学生参与率97。7%借助乡村少年宫平台，开设了绳毽、门笺制作、陶笛等40多个社团，助力乡村孩子健康快乐成长。大课间比赛获得区级一等奖，小器乐比赛区级一等奖，庆六一视频展示活动区级一等奖，篮球联赛获得区级一、二等奖，校园足球联赛、啦啦操比赛获得区级二等奖。2名学生被评选为江苏好少年，5名学生被评为浦口区新时代好少年，7名学生被评为区三好学生、区优秀少先队员和区优秀学生干部。

03

度工作举措

教好每一位学生

1、品格提升项目奠基学生全面成长

落实《中小学德育工作指南》，持续推进《“微笑、点赞、感恩”感恩文化背景下的乡村学生品格重塑》区级品格提升项目，培养心明朗、思宽广、志四方的质朴少年。

2、质朴课堂改革搭建学生发展阶梯

在区域大情怀育人体系下“善学”课堂教学改革的框架下，形成石小课堂改革实践的表达，即在课堂教学中落实“以生为本”“有爱有趣”的质朴课堂教学理念，完成“两有、三充分”的课堂教学规定动作。重视课堂的组织教学和学生的习惯培养，帮助学生养成端正坐、专心听、完整说、认真记、独立练、及时订正的习惯。

3、深化双减工作促进学生个性发展

深化“双减”工作，继续强化作业管理，提高课堂效率。完善三石课程架构，实施以国家课程为基础的阳光基石课程群，基于乡村少年宫和课后延时服务的拓展彩石课程群，继续挖掘内部资源，在课后服务阶段推出丰富的体育类、科技类、实践类等彩石课程，满足学生个性需求，并继续开发1-2个科技类的探究精石课程，促进学生个性发展。

成就每一名教师

1、筑牢教师事业信仰力

加强党建统领，坚持理论武装头脑，始终把政治建设摆在首位，坚定不移推进党风廉政建设，加强意识形态建设。开展“学习新思想做好接班人”活动，将学习党的二十大精神向纵深推进。推进市党建文化品牌示范点项目，成立学校“四有”好教师团队建设工作室，培养一批优秀教师，树立一批师德典型。

2、激发教师专业学习力

打造服务、奉献、争先、卓越的管理团队，每周举行读书交流，提高干部共同经营学校的管理力。打造爱生为本、敬业担当的教师团队，通过团队研修聚本领、领导示范引领聚行动，提高教师聚焦课堂的执行力。打造自信、活力、和美、向上的青年教师团队。抓实“读、看、听、研”为青年教师指路子、搭台子、压担子、架梯子，以教育科研为核心引擎，提高青年教师的成长力。进一步发挥集团办学优势和携手共进学校的能量，让学校的每一位教师都能找到自己的“生长点”，计划培养1-2名市区级骨干教师。

3、创造教师职业幸福力

重视教研组、备课组建设，围绕作业管理和课堂提升，开展小专题的研究，让教师卷入式、沉浸式投入到研训活动中。同时，继续通过读、写、背、考、用等形式深入推进新课标的学习工作。做好“双减”背景下教师的关爱工作，完善奖励性考核。进一步提高乡村教师的职业幸福指数，让乡村教师安得下心，让乡村教育留得住人。

办好这一所学校

1、深耕校园文化建设

聚焦内涵发展，打造富有乡村教育特色的校园文化，深耕质朴教育的学校文化建设，进一步梳理学校文化，形成文化共识，坚持从环境建设、学校管理、课程开发、课堂改革、队伍培养、学生培育等方面实施文化建设，实现育人方式转变，推进学校高质量发展。

2、构建和谐美好校园

坚持安全为重，结合全区教育系统安全专项整治三年行动方案，开展安全领域的大排查、大整治。继续完善安全常态化长效化管理机制。完善各项管理制度，调优学校的绩效分配方案。结合文明典范城市创建，加强文明校园建设，完成市精神文明校园和区绿色校园创建工作。

幸福每一个家庭

1、爱心呵护孩子健康成长

学校针对区域学生的现状，联合社区、派出所、交警中队开展学生的安全教育、法治教育、心理健康教育，联合爱心企业开展针对留守儿童和贫困学生的关爱行动。推进学生的心理健康筛查工作，发挥融合教育资源中心的作用，让每一个孩子身心健康快乐成长。

2、用心架起家校沟通桥梁

重视家校共育工作，组织开展“向家长汇报”家长开放日活动，开展年度师德师风测评工作，开展“行走中的爱”全员家访活动，开展为家长赠送家教书籍和学习《家庭教育促进法》活动，提高家长育儿水平。

即将过去，在牵挂XX教育的每一个人的努力下，XX小学这所百年老校重又焕发了青春活力。学校将继续坚持特色办学，以校园文化促进学校可持续发展，构建良好育人生态，推进学校内涵发展。全体师生将一道为实现立足质朴教育，绽放师生精彩，把学校办成驷马河畔现代化的乡村学校这一办学目标而不懈奋斗。

【小学学校年度工作总结报告】相关文章：