最新小班的一节课，突然下起了雨。这时候，我感觉到自己的教学计划被打乱了，但我也想到，这是一次绝佳的机会去启发孩子们的思维和探索能力。
首先，我和孩子们一起去看雨。我引导他们观察雨滴的大小、形状、颜色，以及雨水落在各种物体上的不同声音。孩子们很快就被吸引住了，他们开始尝试用自己的语言描述雨的特征，并且对雨和自然的感知逐渐变得更加细腻。
接着，在回到教室后，我让孩子们动手去制作“雨水画”我为他们准备了白纸、水彩笔和水杯，然后让他们将雨水收集起来，将水彩笔浸泡在雨水里，试图将雨水的形态、颜色呈现在画纸上。这一过程中，孩子们需要不断地观察和思考，关注自己的艺术作品中雨水的特点，并且进行自我评价和调整。
最后，我还给孩子们放了一段与雨相关的儿歌和故事，进一步引导他们了解雨的产生原因和对自然的影响。这些故事和儿歌，不仅丰富了孩子们的知识储备，也激发了他们对自然探索的热情。
虽然下雨会打乱我们的计划，但在这样的机会下，我们也可以从侧面启发孩子们的思维和探索能力，给他们带来更多的学习乐趣。
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